孩子的困惑

作为年轻老师的我，我与学生年纪相近，在学生面前是老师，又是兄长。新学期接手16计算机2班，开学不久，就遇到一个棘手问题，班上有一腼腆、不愿与别人敞开心扉的男生，打了一个电话给我：“黎老师，我有很多话想对你说，如果我不说出来，我不知如何度过今天晚上……”我知道他一定遇上了什么自己无法解决的难题，我说：“别着急，问题总会解决的，你慢慢跟我讲讲好吗？”“电话里说不方便，老师您能不能出来一下？”我因为还没吃晚饭，想说等一下，可是他刚才的语气提醒我他应该马上得到帮助。我赶紧说：“好，你去办公室等我好吗，我马上就到。”

　　我放下电话，一边走一边猜想着该同学可能遇到的问题，以及怎样开导和处理。

　　到达办公室时这位男同学（下称为A同学）早已等候在那里。问他遇到了什么难题。刚开始他一直不开口，我说事情总会有解决的办法，讲出来看看我能不能帮你。他终于开口了：“老师，其实我早想说出我的困惑了，一直不知对谁说，真害怕说出来被人讥笑……”从他的描述中我总结出A同学存在下列方面的问题：1、与家长存在代沟，对家长的劝说和鼓励假装听从但不实施。因为他看不惯家长的做法抗拒家长对他的压力，具体表现在：家长为人在A同学前表现不太好，但他又说如果你不认真学习就不给你读了，或经常说“我不管你了”之类的话，伤害A.这样导致A同学产生逆反心理。反正父亲是这样。如果我在他面前努力看书，但是成绩还是上不去，那他还不笑话我。他还不是照样不管我，还不如专门表现出一副玩世不恭的样子，随他怎样看！只有背着他看书，想学好，表现自己能力；2、在学校里，不相信同学，同样感觉别人在讥笑自己看书写作业的行为，怕自己认真了但成绩上不去，于是也背着别人看书写作业，因此更浪费了许多学习时间，成绩直线下滑，传到家中形成恶性循环。

　　听着他的倾诉，我非常的寒心，说明我平时关心学生不够。同时我感觉到，这位同学在心理上有学习抑郁症 、孤独症及强烈的自卑感等症状。

　　我很耐心的听完他的倾诉,而是颇有同感的告诉他自己中学时代经历过的类似感受，并暗示他的经历和感受在许多同龄人身上都曾经有过。是青春期的一种逆反心理的表现，是一种正常的现象，关键是如何学会有效的控制和调节自己的情绪，形成良好的性格与正确的心态。例如他认为“自己很努力了，又怕考不好，担心别人笑话自己笨”等。告诉他其他同学会倒过来想：“不努力还想得好成绩，简直是白痴”“努力了，考不好别人会觉得你肯定有水平但这次没发挥好”。事实也是如此，不努力肯定不会有好成绩。而努力了肯定会有收获，除非发挥不好。只要我努力了我就问心无愧。用这样的思维来认识自己的行为，缓解自己的压力才是正确的。

我以兄长的口气提示他，同时要时刻牢记：父母都是希望子女好的。你可以尝试用非常幼稚的话语与父母交流，用“爸爸，您说我应该怎样做？”；“妈您说这样可以吗？”。让父母觉得他们在你心目中有多么的重要。在父母的眼中，子女永远都是孩子。不管他们以何种方式与你交流，其实都是父母爱你的表现。只有正确的理解好了这一点，你才能把父母的关爱转化成为动力。

今后日子，时刻关注该生他的思想动态，希望他早日走出心理疾病的困惑。同时感觉自己要对16计算机2班学生花多点时间，防止病情扩散。