职业学校学生的心理健康状况，直接关系到他们未来的成长、成才，关系到国家人才资源整体素质的提高。加强职业学校学生的心理健康教育，培养其健康的心理素质，对实施素质教育，培养德智体全面发展的合格人才具有十分重要的意义。

我校相当重视学生的思想道德建设，把它作为培养“四有”新人和高素质劳动者、建设者的重要工作来抓，努力提高学生的心理素质，促进学生身心全面发展。

   现代医学越来越证明，拥有一个健康的心理，对一个人的一生有着十分重要的意义，青少年时期是精神疾病的多发时期，更是不健康心理及行为的孕育期。为此，针对当前技工学校学生心理健康存在问题及归因分析，主要应从以下几个方面加强对学生的健康心理教育：

   1、齐抓共管，净化环境，为青少年学生的健康成长创造良好的社会条件。一要加大对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想宣传教育的力度，为中职学生提供丰富的精神食粮，引导学生心理的健康成长；二要充分利用现代信息技术，营造健康的网络信息空间，努力在网上为学生提供陶冶情操的精神食粮和愉悦身心的精神园地；三是开展丰富多彩的课余活动提供必要条件，以培养提高学生能力和综合素质。

2、与时俱进，开拓创新，切实加强和改进技工学校教育教学工作。在社会、学校、家庭三方面教育中，学校教育起着主课堂、主阵地、主渠道的作用。要培养学生的健康心理，使其全面发展，成为合格的有用人才，各中职学校必须解放思想，更新理念，与时俱进，开拓创新，认真抓好教育教学改革工作。    

3、尊重人格，讲究方式，切实重视和改进家庭教育。在家庭教育观念上实现“三个转变”，即家庭教育由传统的经验育人向科学育人转变，由注重书本知识、学业成绩向注重教孩子正确做人转变，由简单的家长式命令向平等沟通转变。通过“三个转变”，提高自身修养和素质，并用以身作则，律已正已的思想和行为影响和感染孩子，使孩儿受到良好家庭教育的熏陶，促使其身心的健康成长；其次，尊重学生人格，讲究教育方式方法。在家庭教育中，要坚持以人为本，充分尊生孩子的人格，对孩子多鼓励、多激励，提高他们的自信心和上进心，要全面关心他们的成长，不能只注意孩子在学校的学习成绩，更要关心他们的心理想法、品德修养，注意他们在社会上可能受到的不良影响，使其全面健康发展；再次，要努力营造和睦温馨的家庭环境，使学生能享受到更多的家庭温暖。尤其要给予离婚及单亲家庭孩子以更多的父爱或母爱，以消除或减轻他们的失落感和自卑心理，使他们能与其它正常家庭孩子一样健康成长。

4、突出主题，丰富载体，积极开展健康向上的课余文体活动

课余文体活动及社会实践活动是培养学生健康心理，促进其全面发展的有效载体。使学生的课余时间相对较充裕，充分利用充裕课余时间，组织开展一系列适合学生特点的主题鲜明、健康有益的文体活动，既可以占领学生的课余文化阵地，丰富学生的课余文化生活；又能为学生才华的施展，能力的发挥，作用的表现创造条件，使学生在寓教于乐、寓教于文的各项有益活动中，知识得到增长，情操得到陶冶，心灵得到升化，素质得到提高，潜移默化地受到正确教育，使其不良心理得以消除和矫正。