辛眉玲

关于教师职业道德的讨论，从来就没间断过。近年来，各种不道德的教师事迹见诸于报。人民网2014年1月10日报道安徽宿州市北大附属宿州实验学校一名教师因学生午休一事使用蹲马步、踹人、扇耳光等方式体罚、殴打九年级一宿舍内的10名学生。报纸上的教师体罚学生事迹，在我当实习老师那一学期，我还亲眼目睹了一些令人心寒的教师体罚学生事件。那是湛江市东海岛的某一间乡镇中学，因为大多数学生的家长都忙于农活没时间照料他们，所以那里的小孩子显得比较不爱学习、比较调皮。学生不听话，老师就拿棍子打。我亲眼目睹的老师把学生叫出去站成一排，拿很细的棍子一个个抽。当时有点吓倒了，看着也很心疼。

或许以上所说的情节在大多数老师身上都不会出现，毕竟这些赤裸裸的体罚，只要是有血性的老师都无法下手。我经常会觉得，我不会去体罚学生，我就是一位有道德的老师。我也曾经一度这样认为，实质不是。

那天发下英语作业本给学生，一个学生突然举起手来。我问：“怎么啦？” “老师，这作业是你自己改的吗？”学生有点不开心地问道。 确实，昨天的作业是让幼师班的两个女生改的，我想也没什么的。于是就回答道：“嗯，不是，因为老师一时太忙了，所以叫了两个学生帮忙。”“老师，我要强烈地谴责你的职业道德。为什么我们的作业要给别的学生改呢？”他很直接地说了出来。霎时，我真的觉得有点尴尬。但是那位学生说得没错，学生那么用心写的作业，老师却连看也没有看一眼，是有点不负责任。于是我当着全班的面说：“谢谢这位同学提醒了老师一直忽略的问题，那以后你们的作业都由老师亲自来改，那你们可以答应老师自己的作业也认认真真做好吗？”这时全班同学都大声回答：“可以。”

原来，师德还包括尊重学生的劳动成果。即使写得不好看，即使没有完全正确，那毕竟是他们认真去做的作业。

除了负责地完成工作外，不把个人心情带入课堂去或许也是师德的一部分。10月份有一段时间，因为班上的一些事务经常发脾气。而到别的班上课，也带着这种情绪。学生稍微不认真，我就开始厉色批评。那段时间几个班的上课气氛都很差，没有人愿意回答我的问题。有一天在计算机班上课，一时兴起给他们讲了一个与课文相关的笑话，大家都笑了。这时一个学生突然说了一句“老师，你终于笑了。”我马上问“难道平时我不笑吗？”

“是啊。”“就是，老是骂我们。”……教室里一片抱怨声。我才意识到，轻松的学习环境很重要。我说道““好吧，以后老师不轻易骂你们了。如果你们犯错了，就乖乖的接受惩罚，我不骂。”学生们齐声说：“好哇。”“那如果以后我又发脾气的时候，记得提醒我，记得微笑 。”“好！”

接下来这堂课都在轻松地氛围下进行着。之后上课当然他们也会有部分学生开小差、讲话等，我都会对他们说“你们是要老师发脾气，还是自己拿作业本出来抄单词，还是期末要补考？”一般这时候他们就会安静下来。

 这些细节，或许我们都忘了或者是忽略了。但是却影响着我们上课的效果，影响着学生形成正确的观念。

师德，是一个值得我们无止境探讨和关注的问题。